Osvojování cizího jazyka je dlouhodobým a náročným procesem pro většinu žáků, pro žáky s poruchami učení o to více. Monografie je zaměřuje pozornost na využití prvků dramatické výchovy v cizojazyčné výuce u žáků se specifickými poruchami učení. Monografie je uspořádána v souvislosti s řešením výzkumného záměru MSM 0021622443 „Speciální potřeby žáků v kontextu RVP“.