Kniha je příspěvkem k rozpracování teoreticko-metodologických východisek pro monitoring a evaluaci kvality kurikula a výuky a k problematice vytváření, resp. adaptace příslušných diagnostických nástrojů. V první části jsou vymezeny hlavní pojmy, které tvoří poznatkovou, komunikační a metodologickou bázi problematiky, následují ukázky metodologických přístupů rozvíjených studenty doktorského studijního programu Pedagogika na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity.